Cuaderno viajero.

Esta vez nos encontramos con el cuaderno viajero, otra actividades bastante interesante para facilitar que chicos/as con problemas de comunicación puedan transmitir a las personas que le rodean, ya sean familiares, maestros, compañeros, amigos... todo aquello que hacen en su día a día.
Es una forma de reflejar las cosas que han vivido y que están experimentando a través de palabras e imágenes ya sea reales (fotos, imágenes) o algo más abstractas como pueden ser los dibujos.

En este caso, hemos realizado en clase un ejemplo de cuaderno viajero, donde una de las compañeras de clase nos ha contado qué hizo este fin de semana pasado con su familia, en concreto el sábado pasado. Para ello, la seño le ha ayudado un poco a formular las frases pero ella misma, ha dibujado determinadas palabras para así facilitar la comprensión del contenido del mensaje.

En conclusión tanto ella, como sus compañeros, se han quedado asombrados de lo bien que dibuja y así, de lo bonito que ha quedado su cuaderno viajero... De forma que ¡hasta uno de los chicos lo ha visto adecuado para decírselo a su tío! Seño, es que mi tito tiene problemas para hablar, y esto le puede venir muy bien...

En definitiva, hemos aprendido una nueva forma de comunicarse para si algún día no podemos hablar y además...¡nos sirve de recordatorio! como si de un diario de tratase por lo que ¡nos ha encantado!

Os dejo una imagen del ejemplo.

Un saludos a todos/as.

Cuestionario de intereses.

¿Qué es un cuestionario de intereses?

Un cuestionario de intereses tal y como su nombre indica, nos ayuda a conocer los intereses y motivaciones de nuestro alumnado lo cual es muy importante para hacer que éstos adquieran su aprendizaje sin darse cuenta de que están aprendiendo puesto que a la misma vez, estarán disfrutando.

Por ello, es interesante realizarlo con la ayuda de sus familiares ya que estos, nos pueden indicar con mayor seguridad qué les gusta a su hijo y qué no.

A continuación, os muestro un ejemplo de cuestionario de intereses. ¡Espero que os guste!

Un saludos a todos/as.

Nos comunicamos en el aula.

Esta vez, me encuentro aquí para hablarlos de una dinámica titulada "nos comunicamos en el aula" la cual es de gran utilidad para comenzar a usar apoyos visuales.

La verdad es que después de haber aprendido diversas formas que hay para poder comunicarse sin palabras, ésta tarea nos ha resultado más sencillo. Y es que los chicos/as han comprendido que a través de representaciones comunicativas no verbales (utilizando materiales, dibujos, gestos...) podemos comunicarnos sin necesidad de utilizar la palabra.

Por ello, en clase nos hemos podido "aprovechar" (en el buen sentido de la palabra) de una compañera que dibuja muy bien y que ha sabido reflejar la idea que el grupo ha querido mostrar para poder llevar a cabo estas representaciones comunicativas.

En conclusión, los/as chicos/as han aprendido mucho y han disfrutado, ya que han podido contemplar como se comunicaban sin lenguaje verbal.

Os adjunto una imagen de la actividad la cual está reflejada en un mural visual digital y el enlace del mismo para que podáis contemplarlo mejor.

Un saludo a todos/as.

https://padlet.com/neray_rm3/o2ig9psyqvk2

Diferentes maneras de comunicarse sin palabras.

¡Aquí estamos de nuevo! Esta vez algo más animada ya que parece que le voy cogiendo el truquillo a esto de las nuevas tecnologías y eso que yo antes, me consideraba hábil con ellas pero en cambio, cada día soy más consciente de los grandes avances que vamos teniendo y que nunca se deja de aprender...

Esta vez os cuento un poquito mi experiencia en clase sobre la comunicación sin el uso del lenguaje verbal.
En primer lugar, hemos realizado un pequeño póster (mural) sobre cinco maneras de comunicarse sin usar el lenguaje oral, donde hemos podido hablar sobre las siguientes:

- La mirada.
- Los gestos.
- Los dibujos.
- El contacto físico.
- Los pictogramas.

Hemos hablado sobre la importancia que tienen todas estas en la comunicación y que podemos usarlas sin tener que emplear la palabra.

Como resultado además, hemos debatido que hay muchas formas de comunicarnos y que éstas son solo un mero ejemplo de la comunicación no verbal. Por ello, durante media hora, nos hemos dedicado a hablar sin palabras. Ha sido muy interesante ya que ellos mismos se han sorprendido al comprobar que estaban entendiendo todo lo que sus compañeros querían transmitirles.

Os dejo el enlace de la presentación digital que he realizado tras la práctica en clase.

Un saludo a todos/as.

http://prezi.com/mvf8dcdvfhcj/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

¡Comenzamos la andadura!

¡Por fin! y diréis ¿por qué? Porque por fin, he podido dar pasos certeros sobre este nuevo mundo para mí que es la tecnología creativa o también denominado "los blog".
En primer lugar, me presento.
Soy Cristina Ruiz Morales, maestra de pedagogía terapéutica y psicopedagoga. Me considero una persona con mucha empatía, amante de mi familia y de mi vocación, que es conseguir que los chicos/as considerados como "especiales" sean mejores personas así como sus familiares y todas aquellas personas que estamos a su alrededor. Porque con un poco de ganas y aprovechando lo mejor de sí mismos, el mundo puede ser totalmente diferente.

Y así comenzamos, una nueva andadura, un nuevo aprendizaje, esta vez, por el mundo del TEA. A veces conocido, y otras no tanto, de los que cada día aprendes algo nuevo y que como docentes, nos sirve como varita mágica para la atención y la respuesta ante las necesidades de este alumnado.

De ahí, que como signo de que estoy empezando a aprender, he de reconocer que estaba muy perdida sobre cómo abarcar este blog y sobre cómo hacer las tareas, empezando por la licencia creative commons...y creo (porque aún no estoy segura 100%) que al fin lo he conseguido, he podido mostrarla tal y como debe ser... ¡bien!

Y así es la vida, un camino de aprendizaje, a base de errores y aciertos, de piedras y progresos...que nos hacen ser como somos, como queremos ser...

Por ello, ¡comencemos pues! :)

Licencia Creative Commons

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